逻辑思维的养成或错位
实际上人们都在不断的对孩子进行四种逻辑的教育，如：“爸爸不是妈妈”（形式逻辑），“大人和小孩子不同”（辩证逻辑），“有两个苹果才能给你的弟弟一人一个”（数学逻辑）“见到不喜欢的人也要叫叔叔”（感情逻辑）。但是用这四种逻辑综合分折问题的教育，却往往被完全忽略。$
为了能对这四种逻辑的教育有一个明确的概念，我们先来谈一谈这些逻辑在现实生活中的反映。
（一）开启知识宝库的钥匙－－四种逻辑
形式逻辑的基本规律是同一律、不矛盾律、排中律和理由充足律，这些都是众所周知的。然而我们在教育孩子的时候却经常违反它，从而使孩子从小就不能养成一种良好的逻辑思维习惯。下面的例子说明了对这些基本规律违反的情况。
同一律是说讨论问题要有明确的概念，前后保持一致。人一个孩子在学校里打了人，家长对他进行教育。z)I
家长：“你今天在学校里骂人，明天就会打人，发展下去要闭送你进监狱！”{rf
孩子：“我没打人。”+
家长：“骂人和打人也差不多！”UjJ
“骂人”和“打人”显然是不同的，家长在这里混淆了概念，也就没有说服孩子，在管理上也是不成功的，在教育上更是大失败，因为它还使孩子得到错误的逻辑示范。,c
又比如孩子上学迟到了。nJZ
家长：“你为什么上学总迟到，我上班就不迟到！”rvDO
孩子：“上班迟到要扣工资”。/
家长：“不扣工资就该迟到，你光知道钱！”?wD$G
上学迟到和上班迟到虽然都是迟到，但毕竟相去甚远，尤其孩子类比概念不强，这样做就使孩子思想混乱，才会说出：“上班迟到要扣工资。”又被加以“你光知道钱”！的训斥，越说越离题越远，几近于荒唐了。7J
法国人在教育孩子上，孩子骂了人，A先生说：“骂人是污辱人，损害别人的尊严，你不是也愿意别人尊重你吗？如果孩子相骂，大人也骂你，人们还懂得什么是人的尊严吗？你难道不愿意生活在一个大家互相尊重的环境里吗？bo
孩子迟到了，A说先生说：“做什么事都要遵守纪律，违反纪律大家就互相妨碍，工作就不能做好了，如果很多同学都迟到的话，课不是就没法上了吗？IXE
当然，他的教育也不是天衣无逢，但是逻辑性和说服力显然强多了……m'Rq*
违反不矛盾律的例子是更为明显的，当孩子骂人了，家长说：“你这个无赖，为什么这么多说都不改吗？”不改的道理是很简单的，因为孩子受到互相矛盾的两种教育：“不许骂人”和“许骂人”。<7
孩子问家长“学习为了成人后挣钱，学习为了将来报效祖国，究竟哪个最重要？”**
家长：“两个都重要”。"UY8._
在欧美，通常对这个问题的回答是明确的：“为了成人后换钱”这个回答在逻辑上是清楚的。7G&
可在我们的国度里，对这个问题的回答是：为党、为国家。可是在和平年代里，挣钱是在商品生产市场经济的自由竟争里为祖国服务的一种最主要的手段。 2XeAZ
外国的孩子经常提出一些关于充足理由律的问题，比如“爸爸、妈妈您们为什么有时关起房门不让我进去？fh8ms9
有的家长的回答是：“你瞎问什么？”不该问的就不要问！或者“是我们在谈重在的事”。而不去趁机进行个人稳私的教育。“不许问”！和“我们还不能告诉你”这俩个的回答有本质的不同。人有思想就要产生问题，“不许问”是违反逻辑的。ugXu/{
形式逻辑是经过上千年人类社会文明的经济发展的历史考验和证实的科学，它对人的思维方式、人生哲学、道德品质、知识积累、科学发展、技术进步和经济生产起的巨大作用是有目共睹的。
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发表于 2004-11-3 15:53
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发表于 2004-11-26 15:39
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